新高考每個組合分?jǐn)?shù)線一樣嗎 如何進行賦分
新高考不同組合的分?jǐn)?shù)線是不一樣的。在實施“3+3”方案的省份會統(tǒng)一劃定本科分?jǐn)?shù)線，在實施“3+1+2”方案的省份會根據(jù)物理、歷史兩大類劃定物理、歷史兩個大類的本科分?jǐn)?shù)線。
新高考每個組合分?jǐn)?shù)線一樣嗎
不一樣。無論是“3+3”或者“3+1+2”的方案，高考在填報志愿的時候，都要優(yōu)先考慮考生的選科組合，只有考生的選科組合滿足專業(yè)的要求才能夠填報。在把所有滿足專業(yè)要求的組合放在一起，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低決定擬錄取的考生。
不同的專業(yè)對考生的選科要求是不一樣的，那么高考錄取分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線也是存在很大的不同。可能同一個高校，不同專業(yè)的錄取排名在全省相差一萬名都是有可能的。新高考政策的志愿填報，更加注重考生本人對專業(yè)的選擇，調(diào)劑的可能性很小。
新高考組合怎么賦分
新高考中的等級賦分主要解決了兩個問題：一是不同選考科目成績之間的可比性；二是這些科目之間的可加性。所以，等級分既增加了區(qū)分度，但又兼顧到了“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”這一主要目的，而按組合劃線顯然有悖于等級賦分的初衷。
“3+1+2”地區(qū)全國考生都需考語數(shù)外，然后考生必需在物理和歷史中選出一門首選科目后，再從化學(xué)、生物、政治、地理中選出兩門進行選考；然后，有關(guān)部門在排列學(xué)生的位次時，需將選物理的學(xué)生和選歷史的學(xué)生分開進行。因此，這一模式的關(guān)鍵就在于“物理”和“歷史”的對立性，也就造成了該高考模式下，每一批次都將分別設(shè)置兩個分?jǐn)?shù)線才行。
以山東為例，山東采用5等8級賦分制。等級考試科目原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態(tài)分布原則，確定各等級人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級成績。
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